العمليات النفسية العليا (المفهوم والأنواع)

تتكون العمليات النفسية العليا من مفهوم واسع للغاية يشمل هياكل تُعرف باسم القشرة الدماغية. إنها الطبقة الخارجية التي تشكل عقولنا وتصل إلى أقصى نمو لها في مرحلة البلوغ.

تسمى هذه المناطق تكامل ، لأنها تعالج كمية كبيرة من المعلومات من هياكل مختلفة وتعطيها معنى فريدًا.

وظائف الدماغ العليا هي ما يضعنا في قمة التطور (Tranel، Cooper & Rodnitzky، 2003). ما هي وما هي قدراتها؟ كيف هو مختلف عن وظائف أدنى؟ ما مدى أهمية تطوير اللغة؟ ما هي التعديلات التي يمكن أن يقدموا؟

تعريف العمليات النفسية المتفوقة

يعتبر الكثيرون أنه تفكير متفوق ، الجزء الأكثر تطوراً من الدماغ الذي يجعلنا نعكس. هذا لأن هذه الوظائف تبدو مرتبطة بالاهتمام وصنع القرار والوعي واللغة والحكم والقدرة على التفكير في المستقبل ، إلخ.

نشأت من خلال علم الأنساب من خلال زيادة قدرتنا على الجمجمة ، وربما يرجع ذلك إلى الحاجة إلى التكيف مع البيئات العدائية والمتغيرة.

يحدد Azcoaga (1977) أن الوظائف الدماغية العليا هي ، في الأساس ، التطبيقات العملية (أنماط الحركات المكتسبة) ، و nnosias (إعطاء معنى لما تجسده حواسنا) واللغة. وهي تستند إلى هذه الجوانب:

- إنها حصرية على البشر ، أي أنها غير موجودة في الأنواع الحيوانية الأخرى.

- على عكس الوظائف المنخفضة ، يتم تطوير الوظائف العليا من خلال التعلم بوساطة التفاعل الاجتماعي.

كل هذا يوازي تطور الدماغ خلال حياتنا. التأثير المتبادل للنضج العصبي والتجارب التي تعيش هي بناء هذه الوظائف.

وهكذا ، تشير وظيفة الدماغ السفلى إلى رد فعل فطري لحافز من البيئة (إذا أحرقت يدي ، فسحبه) ؛ بينما الرؤساء أكثر تفصيلاً ، مثل الخداع أو نداء الانتباه للآخرين.

- إنها ضرورية لعمليات التعلم الأخرى أن تحدث.

- يعطوننا القدرة على التعامل مع نوعين أو أكثر من المعلومات أو الأحداث في وقت واحد (Louise Bérubé، 1991).

هذه الوظائف ضرورية لأنشطة التعليم المدرسي النموذجية مثل القراءة والكتابة وحساب التفاضل والتكامل والموسيقى والرياضة والفنون ، إلخ. هذه هي المعرفة التي تنتقل من جيل إلى جيل ، يفترض كعنصر من عناصر التراث الثقافي الإنساني.

يمكن رؤيتها من خلال سلوكنا وهي مفيدة جدًا لتطوير القدرات الفنية والإبداع.

4 العمليات العقلية الرئيسية

gnosias

إنها مرتبطة بالإدراك ، ولكن بمعنى أكثر تعقيدًا: إعطاء معنى لما نفهمه. يتكون من القدرة على التعرف على المحفزات المخزنة في ذاكرتنا.

وهكذا ، فإن الغنوص تتيح لنا معرفة أو التعرف على بيئتنا وأشياءها وأنفسنا وإيجاد معنى لها.

يشمل مختلف النظم الحسية ومناطق الدماغ التي تعطي معان مختلفة وفقا لكل زمان ومكان. وكذلك ذاكرتنا ، بهدف ربط الجوانب التي تعلمتها بالفعل بأخرى جديدة.

لكي يظهر هذا النوع من التعلم ، يجب أن تتجمع عناصر مختلفة من الحواس إلى القشرة الدماغية. عندما تظهر هذه العناصر معًا بشكل متكرر ، يتم توحيد عملية التعلم الخاصة بها. على سبيل المثال ، نربط مكان مع رائحة معينة وعندما تظهر تلك الرائحة في سياق آخر ، فإننا نفتقدها.

هناك نوعان من مرض الغنوص وفقًا لتعقيدهما:

- الغنوص البسيط: تصورات بسيطة تسمح لنا بإعطاء معنى للمعلومات التي تأتي مباشرة من الحواس: بصرية ، عن طريق اللمس ، والسمع ، غثائي وشمي.

- gnosias معقدة: فهي بسيطة ولكنها متكاملة gnosias ، وتشكل بطريقة مجتمعة تصورات أكثر تفصيلا. على سبيل المثال ، تصور الزمان أو المكان ، الحركة ، السرعة أو جسمنا وموقعه (يطلق على الأخير سموموجنيا).

نرفق هنا الغنوص المكانية ، التي تنطوي على الاعتراف بالطائرات والمسافات والأشكال الهندسية ... جميعها مرتبطة بالتوجه المكاني (Fernández Viña و Ferigni ، 2008).

عندما تلف ، فإنه يؤدي إلى حالة تسمى agnosia. تتميز بعدم وجود اعتراف بالعالم إما بصريًا (عدم سماع بصري) أو سمعي (اضطراب سمعي) أو عن طريق اللمس (انعدام الحساسية عن طريق اللمس) أو حاسة الشم (فقر الدم) أو في مخطط الجسم (تساقط الشعر). الشيء المضحك هو أن الضرر ليس في أجهزتهم الحسية (العينين والأذنين والجلد ...) ولكن في مراكز المخ التي تعطي معنى.

إنه مظهر من مظاهر الخرف ويلاحظ أنه من الصعب عليهم التعرف على الوجوه المألوفة ، الأشياء ، الروائح المألوفة ، أجسادهم ، إلخ.

praxias

وهو يتكون في تحقيق الحركات المستفادة الخاضعة للرقابة والطوعية. يمكن أن تكون بسيطة أو معقدة وتظهر كرد فعل على بعض المحفزات البيئية.

بعض الأمثلة يمكن أن تلعب أداة ، والتواصل بالإيماءات ، وزر القميص ، وربط أحذيتنا ، وإضاءة الشموع ، وتنظيف الأسنان بالفرشاة ، إلخ.

وبالتالي ، لا يتطلب الأمر أي ضرر لعضلاتنا ومفاصلنا وعظامنا ... الحفاظ على المراكز الدماغية التي توجه الحركة ، وكذلك المناطق التي تشرف على الحركات التي نقوم بها ؛ والذاكرة المحفوظة ، حيث يتعين علينا أن نتذكر كيفية تنفيذ الحركات التي تعلمناها.

ولكي يحدث هذا المرض ، فإنه يحتاج إلى أن يعمل الدماغ بالكامل بشكل صحيح ، ولا سيما أنظمة الحركة والحواس.

عند حدوث إصابات معينة في الدماغ ، تظهر حالة تسمى apraxia. وهذا يعني عدم القدرة على القيام بالمهام الحركية التي تم تعلمها دون أي شلل حركي ، أو مشاكل في لون العضلات أو الوضعية ، أو النقص الحسي (رودريغيز ري ، توليدو ، دياز بوليززي وفينياس ، 2006).

في المقالة ، يمكنك العثور على مزيد من المعلومات حول هذا الموضوع ومشاهدة أنواع apraxias الموجودة. Apraxias: الاضطرابات الحركية.

عليك أن تعرف أن البراكسس والجنوس ليست مفاهيم منفصلة ، وأن مستوى نشاط الدماغ يعملان معًا وبشكل لا يتجزأ. في الواقع ، هناك ما يسمى ب "براكسيا بناءة" التي تعمل فيها الغنوص المكانية والبراكسات في نفس الوقت. ويلاحظ في مهام مثل نسخ الرسومات ، وصنع الألغاز أو الإنشاءات مع مكعبات.

لغة

كما نعلم ، إنها القدرة التي تمثل معظم البشر والتي تميزنا عن الأنواع الأخرى.

تمكن البشر من إنشاء لغات ، وتسهيل تعلم كل فرد والتسبب في تقدم ذكائنا ومعرفتنا على قدم وساق.

يعتبر هذا الشكل الإنساني للغة "لغة رمزية" ، تتميز بأصوات منفصلة ومتنوعة للغاية يمكن دمجها إلى ما لا نهاية ، مما يعطي الحرية للتعبير عن ما نريد.

حتى طريقتنا في التواصل تؤدي إلى ظهور الفروق الدقيقة والألعاب المتعددة: القوافي والشعر والاستعارات ...

اللغة مهمة معقدة للغاية تتطلب جهاز منع الحمل الشفوي المحفوظ ، وذاكرة جيدة لتذكر التعبيرات والكلمات والأصوات والمقاطع والرسائل ...

بالإضافة إلى ذلك ، يتم الحفاظ على المناطق التي تتحكم في حركة أعضائنا المشاركة في الكلام ، ونحن قادرون على مراقبة ما نقوله / الكتابة وتصحيحه إذا لزم الأمر. هذا الأخير يعني أننا ندرك أن ما نقوله له معنى وتماسك وأنه مناسب للحظة التي نجد فيها أنفسنا.

لفهم اللغة ، يحدث نفس الشيء: فهم ما يقوله لنا الآخرون يتطلب آليات متطورة ومتعددة. تحدث كل عملية الدمج هذه بفضل وظائف الدماغ المتفوقة.

هذا لأن اللغة هي شيء نفضله ، لكن إذا لم يكن لدينا أي شخص يعلمنا ذلك ، فلن نطوره. إنها مهارة تنمو وتثري أثناء ممارستها.

عندما تتلف هذه السعة الفائقة ، تظهر حالات فقدان القدرة على الكلام المعروفة والتي لا يستطيع الشخص إنتاج اللغة أو فهمها بسبب بعض الاضطرابات في الدماغ. هذا في غياب مشاكل الكلام الحركي. يمكنك أن ترى في هذا المقال ما هي فقدان القدرة على الكلام ، والأنواع الموجودة وعلاجها.

وظائف تنفيذية

يمكن القول إنها أكثر العمليات العقلية تعقيدًا المسؤولة عن توجيه أعمالنا والإشراف عليها وتنظيمها والتخطيط لها. وهي تعتبر وظائف دماغية متفوقة لدمج وإدارة كمية كبيرة من المعلومات بشكل مستمر.

يشاركون في اتخاذ القرارات المناسبة ، والتنبؤ بالنتائج ، وحل المشكلات بشكل أكثر فعالية ، والأفكار المجردة ، إلخ.

باختصار ، إن الجزء الأكثر "عقلانية" هو "رئيسنا" المسؤول عن تنظيم جميع الأنظمة الأخرى بأفضل طريقة ممكنة.

يمكن أن تتضمن الوظائف التنفيذية نوعًا من الاهتمام: ذلك طوعي وموجّه بوعي إلى الحافز ، وإن لم يكن تفضيلنا ، في محاولة لمنع الانحرافات الأخرى.

وبالتالي ، على سبيل المثال ، يمكننا اختيار حضور المعلم في الفصل ، حتى لو لم يكن ذلك محفزًا للغاية بالنسبة لنا ، مع تجنب الانحرافات بسبب الضوضاء أو المقاطعة. سيكون هذا هو شكل الانتباه أكثر نموذجية من الوظائف التنفيذية.

يمكن أن يحدث الشيء نفسه مع الذاكرة ، عندما نبذل مجهودًا نشطًا لتذكر كلمة أو مفهوم لا نستطيع الوصول إليه مؤقتًا.

أو تلك الاستراتيجيات التي نتعلمها في المدرسة لحفظ الصيغ الرياضية طواعية. وحتى أساليبنا الخاصة التي نتقنها لتعلم محتوى الاختبار. كل هذا يتطلب استخدام واعي ومسيطر لذاكرتنا.

من ناحية أخرى ، تتيح لنا الوظائف التنفيذية أيضًا إجراء تقييمات: معرفة ما إذا كان القرار الذي اتخذناه جيدًا أو كان يمكننا القيام بعمل أفضل.

هناك أيضًا قدرة تسمى ما وراء المعرفة ، والتي تجعلنا قادرين على تنظيم تعلمنا والتفكير في أفكارنا وأسبابنا الخاصة. سيكون الأمر مثل التفكير في طريقة تفكيرنا.

تقع الوظائف التنفيذية في جميع أنحاء القشرة المخية قبل الدماغ في الدماغ ، والناقلات العصبية الرئيسية المعنية هي بافراز الدوبامين.

عندما تتلف هذه البنية ، تظهر مشاكل في تنظيم سلوك الشخص ، ويمكن أن يصبح الشخص غير مؤهل ، وصغيريًا ، ولا يتحكم في نبضاته ، ولا يتوقع عواقبها ، ويواجه صعوبات في توجيه انتباهه ، وتقليل الدافع ، والمثابرة في السلوكيات ، وما إلى ذلك.

السلوك والتعديلات

إحدى طرق اكتشاف سلوك وظائف المخ العليا كانت من خلال دراسات الإصابة. أي أنه يلاحظ مع بعض تقنيات التصوير العصبي أي منطقة من الدماغ تالفة وترتبط بالسلوكيات التي يواجهها الشخص.

بمقارنة العديد من الدراسات للآفات المختلفة ، يتم اكتشاف المناطق التي ، إذا تعرضت للضرر ، تسبب نفس النتائج السلوكية في جميع الأفراد.

من خلال دراسات التصوير العصبي ، لوحظ أيضًا أن العديد من المشاركين ، الذين قاموا بأنشطة معينة ، قاموا بتنشيط مناطق معينة في الدماغ وفقًا لكل لحظة.

ومع ذلك ، على عكس الوظائف الأقل شأناً ، من المهم معرفة أن وظائف المخ العليا لا توجد في مناطق محددة من الدماغ ؛ ولكن بدلاً من ذلك ، يتم دمجها في مجموعات تشكل شبكة دماغية مليئة بالوصلات العصبية.

أربعة أنواع من اللحاء

لفهم كيفية تنظيم وظائف المخ العليا ، سنصف الأنواع الأربعة للقشرة الدماغية الموجودة وموقعها.

  • القشور الأولية: هي تلك التي تتلقى المعلومات الحسية مباشرة من المحيط.

وهي بشكل أساسي المنطقة البصرية (الموجودة في القشرة القذالي) ، والمنطقة السمعية (الفص الصدغي) ، ومنطقة الذوق (الغشاء المحيطي) ، والمنطقة الشمية (المناطق الأمامية) ، والمناطق الحركية (الالتفاف ما قبل رولان) والمنطقة الحسية الجسدية (الالتفاف ما بعد رولان) ).

إذا أصيبت هذه القشور ، فستتسبب في صعوبات في الحساسية مثل العمى أو نقص الحس أو انخفاض الحساسية أو الشلل الجزئي.

يتم إرسال المعلومات التي تتم معالجتها بواسطة هذه المناطق إلى القشور الأحادية الوسائط.

  • نواة Unimodal Association: ستكون تلك الأكثر ارتباطًا بوظائف الدماغ المتفوقة ، لأنها تعطي إحساسًا بالمعلومات التي تأتي من القشور الأحادية الوسائط وفقًا لما تعلموه في تجارب سابقة.

ترسل الخلايا العصبية الخاصة بهم إسقاطات إلى القشرية غير المتجانسة والمناطق البارالمبية.

  • ترتبط قشرة رابطة الهيتروموداليس: التي تسمى أيضًا الوسائط المتعددة ، أيضًا بوظائف الدماغ العليا لأنها تدمج المعلومات الحركية والحساسة للطرائق المختلفة المختلفة.

هذه المعالجة هي ما يسمح لنا بتطوير الاهتمام واللغة وتخطيط الحركات التطوعية والمعالجة البصرية المكانية وما إلى ذلك.

  • القشرة الحركية والألعاب البارالمبية: هم أولئك الذين يشاركون في المعالجة العاطفية ويتكونون من أقدم المناطق التي تحدث فيها علم الأنساب. وهي تشمل مناطق مثل اللوزة ، الحصين ، الحويصلات الهوائية ، العزلة ، إلخ.

أنه ينشئ اتصالات متعددة مع الهياكل الأحادية غير المتجانسة وغيرها من الهياكل مثل ما تحت المهاد (González-Hernández ، 2016).